La ocasión
En un friso del Patio de la Infanta hay una figura que pasa una vez y hay que agarrar del pelo cuando llega. Así fue formar parte del comité de expertos de Docentes Referentes.
Docencia
Blog
Garabatos
Notas, dudas y reflexiones de un profe en constante aprendizaje.
La IAG no es experta: es una becaria o un becario motivado
La IAG no es el maestro Yoda cuando tú eres Luke Skywalker: es más bien Robin cuando tú eres Batman. Con energía, con ganas de agradar… y con mucha inexperiencia.
IA · Prompts
¿Y si la interfaz del futuro fuera nuestro propio pensamiento?
Ni teclado, ni pantalla, ni siquiera la voz. El proyecto AlterEgo del MIT lee señales neuromusculares antes de que llegues a pronunciar la palabra. Y a la educación le estallan las preguntas.
IA · Ética
La chatgptificación de las mentes
La guerra de los clones comenzado ha. Si la IA escribe por nosotros, la IA piensa por nosotros. Y ese es un problema mucho más grande que la forma de escribir.
IA · Pensamiento crítico
Poder elegir
Salir de pinchos por la calle Laurel explica la teoría de la autodeterminación mejor que muchos manuales: no hay un único recorrido, hay elección, autonomía y descubrimiento compartido.
IA · Docencia
De las TPACK a las TPECK: la nueva dimensión ética
Durante veinte años, el TPACK explicó qué hay que saber para enseñar con tecnología. La IA generativa obliga a añadir una cuarta letra: la «E» de Ética.
IA · Ética
Las últimas aldeas galas del conocimiento abierto
Escribe RECURSO en comentarios, sigue la cuenta, etiqueta a tres compañeros y haz el pino puente… Eso no es compartir. Compartir, en educación, significa otra cosa.
Conocimiento abierto · Docencia
Integridad académica y ética digital ante el posplagio
Perseguir la copia con detectores que fallan más que una escopeta de feria no construye integridad. Sarah Elaine Eaton propone otra cosa: educar para convivir éticamente con la IAG.
IA · Ética
Creatividad e Inteligencia Artificial Generativa
Una jam session entre humano y máquina: el algoritmo marcaba el pulso y Javier respondía con intuición, alma y emoción. ¡Pelos de punta! Pero para crear con IA hace falta conocimiento.
IA · Creatividad
La paradoja de las búsquedas «inteligentes»
Confiamos en la IA sin confiar en ella. Desconfiamos de los contenidos que produce, pero aceptamos los resúmenes que nos da. Y ahí, en el atajo, está el riesgo.
IA · Pensamiento crítico · Informes
Bici de montaña, moto y bici eléctrica
Tres metáforas para saber cómo pedalear con la IA generativa: sin ayuda, delegando del todo… o pedaleando con apoyo. Spoiler: hay que seguir pedaleando.
IA · Pensamiento crítico
Qué piensa el alumnado sobre la IA (y por qué deberíamos tenerlo en cuenta)
780 niños y niñas de 8 a 12 años, 1.001 docentes y familias. El estudio del Alan Turing Institute deja una brecha incómoda y una lección: la IAG no es neutral, y el alumnado lo percibe con nitidez.
IA · Infancia · Informes
Alucina, vecina, con lo que me ha contado mi prima la IA
Llamar «alucinaciones» a los errores de una inteligencia artificial es una jugada maestra de marketing para decir que la máquina… se equivoca.
IA · Pensamiento crítico
De la conciencia a la fluidez: implementar la IAG paso a paso
Un marco que acompaña a los centros desde la conciencia hasta la fluidez en el uso ético, pedagógico y responsable de la IA. Tres etapas, de Infantil a Bachillerato y FP.
IA · Competencia digital
ChatGPT es más de Wisconsin que de Matalascañas
Harvard comparó cómo «razonan» los grandes modelos de lenguaje con personas de 65 países. Detrás del discurso global de la IA se esconde una mentalidad muy local.
IA · Ética · Pensamiento crítico
KITT vs KARR
Un copiloto que potencia tus decisiones o un gemelo oscuro que te sustituye. Quienes crecimos en los 80 ya sabíamos que la diferencia lo era todo.
IA · Pensamiento crítico
La sociedad del cansancio comienza con los deberes
Mi hijo lleva toda la mañana de sábado anclado a los deberes. Todavía le queda inglés y matemáticas. Y no puedo dejar de pensar en Byung-Chul Han.
Infancia · Docencia
Dejemos a los niños ser niños
Un cubo luminoso de Súper Mario, unas figuras de madera y un bebé de ocho meses. No hacía «nada especial». Y sin embargo, ahí estaba todo.
Infancia
El péndulo de la tecnofobia y la tecnofilia
Ni la tecnología es la panacea, ni la raíz de todos los males. Sobre el decreto de la Comunidad de Madrid y la falsa dicotomía pendular entre euforia y rechazo.
Competencia digital · Docencia
Escuela de Educación Disruptiva
Me acaba de saltar el recuerdo de este momentazo: febrero de 2014, Espacio Fundación Telefónica, mesa de conclusiones de la Escuela de Educación Disruptiva.
Docencia
Ponencia en la Residencia de Estudiantes
Pasear por un espacio donde nacieron ideas que transformaron el mundo es emocionante. Compartir conocimiento en la Residencia de Estudiantes ha sido un regalazo de vida.
Docencia
Entrevista a Sal Khan sobre IA y educación
El fundador de Khan Academy imagina una IA que tutoriza, acelera la equidad y potencia (no reemplaza) al profesorado. ¿Perspectiva realista o lema tipo Mr. Wonderful?
IA · Informes
Informe C: Inteligencia Artificial y Educación en España
Retos y oportunidades en España. Un análisis sobre cómo la IA está transformando el sector educativo, publicado por la Oficina C del Congreso de los Diputados.
IA · Informes
La IA no es mágica
Edición mágica, escritura mágica, borrador mágico, expansión mágica… Detrás de cada modelo no hay hechizos: hay muchísimo trabajo y conocimiento humano.
IA · Pensamiento crítico
Publicaciones
Libros, artículos, capítulos de libro...